Przemiany edukacji przedszkolnej w Polsce i Czechach okresu transformacji ustrojowej
978-83-8019-557-8/Marzenna Magda-Adamowicz/2017/257
zł33.81
Tax included
Niniejsza książka zawiera wybór problemów ze względu na ich wagę i aktualność, które nabrały znaczenia w okresie transformacji w edukacji przedszkolnej. Poruszane tutaj kwestie z zakresu pedagogiki przedszkolnej nurtują autorkę i jej współpracowników. Należy też nadmienić, że o wyborze tematyki i kierunku rozważań teoretycznych oraz empirycznych zadecydowało osobiste zainteresowanie autorki pedagogiką dziecka, o czym świadczą jej liczne publikacje naukowe oraz jej wcześniejsze doświadczenia nauczycielskie. Książkę tę pisałam, jako szkic z własnych doświadczeń, obserwacji, przemyśleń, a także lektury, badań i przygotowań.
Praca niniejsza adresowana jest do studentów edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (i do pozostałych) oraz do nadzoru pedagogicznego, nauczycieli akademickich i polityków oświatowych. Jej odbiorcami mogą być także czynni zawodowo nauczyciele i rodzice chętni do pogłębiania i systematyzacji wiedzy z dziedziny pedagogiki przedszkolnej. Z poznawczego punku widzenia monografia winna zainteresować badaczy zajmujących się pedagogiką porównawczą i polityką oświatową.
Fragment Wprowadzenia
Przemiany edukacji przedszkolnej w Polsce i Czechach okresu transformacji ustrojowej Marzenna Magda-Adamowicz
978-83-8019-557-8/Marzenna Magda-Adamowicz/2017/257
Specific References
Niniejsza książka zawiera wybór problemów ze względu na ich wagę i aktualność, które nabrały znaczenia w okresie transformacji w edukacji przedszkolnej. Poruszane tutaj kwestie z zakresu pedagogiki przedszkolnej nurtują autorkę i jej współpracowników. Należy też nadmienić, że o wyborze tematyki i kierunku rozważań teoretycznych oraz empirycznych zadecydowało osobiste zainteresowanie autorki pedagogiką dziecka, o czym świadczą jej liczne publikacje naukowe oraz jej wcześniejsze doświadczenia nauczycielskie. Książkę tę pisałam, jako szkic z własnych doświadczeń, obserwacji, przemyśleń, a także lektury, badań i przygotowań.
Praca niniejsza adresowana jest do studentów edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (i do pozostałych) oraz do nadzoru pedagogicznego, nauczycieli akademickich i polityków oświatowych. Jej odbiorcami mogą być także czynni zawodowo nauczyciele i rodzice chętni do pogłębiania i systematyzacji wiedzy z dziedziny pedagogiki przedszkolnej. Z poznawczego punku widzenia monografia winna zainteresować badaczy zajmujących się pedagogiką porównawczą i polityką oświatową.
Fragment Wprowadzenia