PAEDAGOGIA PERENNIS W DOBIE POSTMODERNIZMU Wychowawcze koncepcje o. Jacka Woronieckiego a kultura przełomu XX i XXI wieku
978-83-60738-27-6/Jarosław Horowski/2007/240
zł31.40
Tax included
Do tej pory byliśmy przyzwyczajeni do stosowania określenia philosophia perennis przez tomistów [...]. Tutaj spotykamy się z określeniem paedagogia perennis. Treść książki daje do zrozumienia, iż Jarosław Horowski wyraża przekonanie, że istnieje jedna i ciągła tradycja chrześcijańskiego myślenia pedagogicznego, choć obecna w koncepcjach często uznawanych za odmienne. Książka nawiązuje bezpośrednio do mistrza takiego myślenia, jakim jest o. Jacek Woroniecki OP. Zestawienie zaś tej myśli z postmodernizmem można uznać za pewną „prowokację”, mobilizującą przyszłego czytelnika do zastanowienia i dyskusji.
Z recenzji ks. dra hab. Mirosława Mroża, prof. UMK.
Autor wielopłaszczyznowo rozważa badaną problematykę, zwracając uwagę nie. tylko na stronę faktograficzną rzeczy, ale także na przyczynowość poszczególnych zjawisk, następnie na drogę rozwoju wybranego stanowiska, aby w końcu prowadzić ku poszukiwaniu naukowych możliwości ustalenia podstawowych implikacji tej koncepcji w czasach współczesnych. O tego rodzaju postępowaniu badawczym możemy stwierdzić, że niesie ono ze sobą nie tylko rejestrację faktów czy też próbę ukazania konkretnego stanowiska oraz propozycję rozwiązań i nie tylko poszerza naszą wiedzę, ale nade wszystko chroni nas od jednostronności, od teoretycznych i praktycznych bezdroży w mówieniu i myśleniu o wychowaniu, jak też zabezpiecza przed zagubieniem szerszej perspektywy patrzenia.
Z recenzji ks. dra hab. Mariana Nowaka, prof. KUL
PAEDAGOGIA PERENNIS W DOBIE POSTMODERNIZMU Wychowawcze koncepcje o. Jacka Woronieckiego a kultura przełomu XX i XXI wieku Jarosław Horowski
978-83-60738-27-6/Jarosław Horowski/2007/240
Specific References
Do tej pory byliśmy przyzwyczajeni do stosowania określenia philosophia perennis przez tomistów [...]. Tutaj spotykamy się z określeniem paedagogia perennis. Treść książki daje do zrozumienia, iż Jarosław Horowski wyraża przekonanie, że istnieje jedna i ciągła tradycja chrześcijańskiego myślenia pedagogicznego, choć obecna w koncepcjach często uznawanych za odmienne. Książka nawiązuje bezpośrednio do mistrza takiego myślenia, jakim jest o. Jacek Woroniecki OP. Zestawienie zaś tej myśli z postmodernizmem można uznać za pewną „prowokację”, mobilizującą przyszłego czytelnika do zastanowienia i dyskusji.
Z recenzji ks. dra hab. Mirosława Mroża, prof. UMK.
Autor wielopłaszczyznowo rozważa badaną problematykę, zwracając uwagę nie. tylko na stronę faktograficzną rzeczy, ale także na przyczynowość poszczególnych zjawisk, następnie na drogę rozwoju wybranego stanowiska, aby w końcu prowadzić ku poszukiwaniu naukowych możliwości ustalenia podstawowych implikacji tej koncepcji w czasach współczesnych. O tego rodzaju postępowaniu badawczym możemy stwierdzić, że niesie ono ze sobą nie tylko rejestrację faktów czy też próbę ukazania konkretnego stanowiska oraz propozycję rozwiązań i nie tylko poszerza naszą wiedzę, ale nade wszystko chroni nas od jednostronności, od teoretycznych i praktycznych bezdroży w mówieniu i myśleniu o wychowaniu, jak też zabezpiecza przed zagubieniem szerszej perspektywy patrzenia.
Z recenzji ks. dra hab. Mariana Nowaka, prof. KUL