Książka zawiera analizę i interpretację pedagogiczną nowego zjawiska, jakim jest szeroko rozumiany ruch New Age, szczególnie propozycji z zakresu wychowania propagowanych przez ten ruch. W twierdzeniach objętych ideologią New Age istnieje szereg niekonsekwencji wynikających z wieloznaczności zawartych w tekstach związanych z ruchem, które domagają się eksplikacji w języku dyskursywnym. Autorka jest świadoma kontrowersyjnego charakteru treści tej publikacji, szczególnie w kwestii rozumienia podmiotu wychowania – osoby ludzkiej, ale wziąwszy pod uwagę fakt, że „nowa duchowość” jest faktem, który zaistniał, trwa, a nawet – jak twierdzą jego przeciwnicy – przypuszcza atak, kwestionując szereg wartości uznawanych dotychczas przez kulturę zachodnią, wskazuje na konieczność refleksji nad ewentualnymi konsekwencjami w procesie wychowania człowieka.