Tożsamość kulturowa, religijność i edukacja religijna postrzegana z perspektywy społeczności szkół z polskim językiem nauczania
978-83-7780-910-5/Ewa Ogrodzka-Mazur, Urszula Klajmon-Lech, Anie
zł33.81
Tax included
Niniejszy zbiór jest - zapowiadanym już - drugim w kolejności raportem ze studiów i badań prowadzonych w ramach grantu Narodowego Centrum Nauki nt. "Edukacja dzieci w polskich szkołach na obczyźnie: strategie kulturalizacyjne - poczucie tożsamości - dystans kulturowy". Podobnie jak poprzedni raport opracowanie to stanowi kontynuację i uszczegółowienie wybranych wątków, które wcześniej zostały podjęte w tomie zawierającym szkice dziejów oraz prezentację stanu i problemów współczesnych szkół z polskim językiem nauczania w państwach europejskich. Zbiory przygotowane jako sprawozdania z poczynań prowadzonych w ramach grantu są pracami teoretyczno-empirycznymi, które mają klarownie określone podstawy teoretyczne i przedstawiają wyniki zespołowych badań. [...]
Fragment Przedmowy
Tożsamość kulturowa, religijność i edukacja religijna postrzegana z perspektywy społeczności szkół z polskim językiem nauczania w wybranych krajach europejskich Ewa Ogrodzka-Mazur, Urszula Klajmon-Lech, Aniela Różańska
978-83-7780-910-5/Ewa Ogrodzka-Mazur, Urszula Klajmon-Lech, Anie
Specific References
Niniejszy zbiór jest - zapowiadanym już - drugim w kolejności raportem ze studiów i badań prowadzonych w ramach grantu Narodowego Centrum Nauki nt. "Edukacja dzieci w polskich szkołach na obczyźnie: strategie kulturalizacyjne - poczucie tożsamości - dystans kulturowy". Podobnie jak poprzedni raport opracowanie to stanowi kontynuację i uszczegółowienie wybranych wątków, które wcześniej zostały podjęte w tomie zawierającym szkice dziejów oraz prezentację stanu i problemów współczesnych szkół z polskim językiem nauczania w państwach europejskich. Zbiory przygotowane jako sprawozdania z poczynań prowadzonych w ramach grantu są pracami teoretyczno-empirycznymi, które mają klarownie określone podstawy teoretyczne i przedstawiają wyniki zespołowych badań. [...]
Fragment Przedmowy