Doświadczenia edukacyjne są podstawową zmienną w badaniach prowadzonych przez Barbarę Kurowską. Autorka nie tylko w sposób bogaty treściowo opisuje sposoby traktowania tej zmiennej w literaturze przedmiotu, lecz także przyjmuje własną definicję, która zostaje wykorzystana w opisie metodologii badań własnych i analizie wyników badań. Doświadczenia edukacyjne związane są z indywidualnymi doświadczeniami i przeżyciami dzieci dotyczącymi szkoły; te przeżycia pozytywne i negatywne uczniów rozpoczynających naukę w wieku 6 lat wiążą się z okresem od

I do VIII klasy – czasem zmian edukacyjnych i społecznych. (...) Praca odnosi się w znacznej mierze do dziedziny pedagogiki wczesnoszkolnej, ale także do polityki oświatowej oraz pośrednio do historii wychowania i myśli pedagogicznej. To podnosi walory poznawcze tej publikacji. 

Fragment recenzji prof. dr. hab. Stanisława Palki