Monografia stanowi ważny wkład w interdyscyplinarną refleksję nad uwarunkowaniami rozwoju mowy dziecka, sytuując analizę w szerokim kontekście środowiskowo-rodzinnym [...]. Autorka podejmuje problematykę niezwykle aktualną, a jednocześnie rzadko eksplorowaną w polskiej literaturze pedagogicznej i logopedycznej. [...] Opracowanie wnosi istotny wkład do dyskursu naukowego w zakresie pedagogiki i logopedii, prezentując nie tylko wysoką wartość poznawczą, ale także znaczący potencjał praktyczny. [...] Publikacja może stanowić punkt wyjścia do dalszych eksploracji naukowych dotyczących relacji między środowiskiem rodzinnym a kształtowaniem się kompetencji językowych dzieci w ostatniej fazie edukacji przedszkolnej, a tym samym przyczynić się do rozwoju badań interdyscyplinarnych łączących logopedię z pedagogiką przedszkolną i wczesno-szkolną.    

Z recenzji dr. hab. Sławomira Śliwy, prof. ANS-WSZiA w Opolu