Proponowane ujęcie problemu ma charakter innowacyjny, ponieważ integruje dwie perspektywy – zdrowotną i edukacyjną – które w badaniach nad młodzieżą zwykle funkcjonują rozłącznie. Kompleksowa analiza stylu życia, nawyków zdrowotnych i zachowań behawioralnych uczniów w powiązaniu z ich wynikami edukacyjnymi pozwala nie tylko identyfikować korelacje, ale także odsłaniać mechanizmy wpływu dobrostanu na osiągnięcia szkolne. (...) Wyniki projektu mogą mieć więc realny charakter aplikacyjny, stanowiąc podstawę do formułowania precyzyjnych, efektywnych i dostosowanych do regionalnych potrzeb rekomendacji.

dr hab. inż. Joanna Kapusta-Duch, prof. URK