

„Niniejsza książka jest zbiorem prac przedstawionych na konferencji naukowej zorganizowanej przez Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu w 2002 roku. Pomimo zróżnicowania tekstów wyraźnie rysuje się główny ich adresat – nauczyciel polonista. Kompozycja tomu zaznacza jego orientację na praktykę edukacyjną trafnym wysunięciem na czoło pytania „Dlaczego recytujemy?” oraz pewnym zagęszczeniem problematyki ogólnoteoretycznej w początkowych, a dydaktycznej w dalszych partiach zbioru. Zgromadzone artykuły ujmują problematykę głosowej interpretacji tekstu wieloaspektowo i z uwzględnieniem rozległej gamy zjawisk kulturowych i edukacyjnych, przekonują analitycznym i badawczym traktowaniem przedmiotu rozważań”.
„Niniejsza książka jest zbiorem prac przedstawionych na konferencji naukowej zorganizowanej przez Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu w 2002 roku. Pomimo zróżnicowania tekstów wyraźnie rysuje się główny ich adresat – nauczyciel polonista. Kompozycja tomu zaznacza jego orientację na praktykę edukacyjną trafnym wysunięciem na czoło pytania „Dlaczego recytujemy?” oraz pewnym zagęszczeniem problematyki ogólnoteoretycznej w początkowych, a dydaktycznej w dalszych partiach zbioru. Zgromadzone artykuły ujmują problematykę głosowej interpretacji tekstu wieloaspektowo i z uwzględnieniem rozległej gamy zjawisk kulturowych i edukacyjnych, przekonują analitycznym i badawczym traktowaniem przedmiotu rozważań”.