Tematyka książki jest absolutnie ważna i potrzebna pedagogice w Polsce, zarówno jeśli chodzi o dyskurs teoretyczny, jak i – co może nawet ważniejsze – w odniesieniu do jakości praktyki edukacyjnej i wychowawczej wpisanej w codzienność interakcji szkolnych i rodzinnych, jak też w innych środowiskach. Książka stanowi drugą dopiero odsłonę planowanego cyklu konferencyjnego, który ma zintegrować rozproszone dotąd grono badaczy zajmujących się zjawiskami oporu w Polsce.