Tożsamość narodowa na pograniczu. Poczucie tożsamości narodowej w narracjach uczniów, rodziców i nauczycieli polskich szkół na L

Opisany przez Autorkę fenomen poczucia tożsamości narodowej, analizowany w odniesieniu do różnych grup tworzących środowisko szkolne: uczniów, ich rodziców i nauczycieli, okazuje się bytem relacyjnym, wpisanym w stosunki zarówno międzypokoleniowe, jak i relacje pomiędzy nauczycielami i rodzicami oraz szkołą i domem, które kształtowane są na liniach podziałów innych niż narodowe.

Z recenzji prof. dr hab. Marii Mendel