Dobrze się stało, iż pojawiła się inicjatywa przygotowania zbioru prac poświęconych problematyce nauczyciela jutra, tym bardziej iż wynika ona ze współpracy międzynarodowej i nowej struktury wyłaniających się zadań nauczyciela, a tym samym zmian w sposobach pojmowania jego roli społecznej i sposobach powiązania z procesami edukacyjnymi. Jej szczególną cechą, a zarazem wartością jest różnorodność podnoszonych i artykułowanych zagadnień, a także różnorodność doświadczeń i sposobów rozpatrywania problematyki nauczycielskiej. […] Podejmowanie tematyki pedeutologicznej w dobie współczesnej należy do podstawowych powinności środowisk naukowych zajmujących się problemami edukacji. Powinność ta wynika z roli, jaką nauczyciel pełnił przez tysiąclecia w społeczeństwie.