W procesie uczenia się i nauczania ocenianie odgrywa kluczową rolę oraz jest istotnym regulatorem działań pedagogicznych. Każdy model tego procesu, niezależnie od podstaw teoretycznych, na których został zbudowany, wymaga uzasadnionych decyzji opartych na wynikach oceniania, dotyczących wszystkich uczestników procesu edukacji, począwszy od uczniów i nauczycieli, przez władze oświatowe, na politykach skończywszy. Ocenianie standaryzowane i powszednie są centralnymi elementami procesów dydaktycznych, ponieważ podkreślająto, co ważne w edukacji, i wyznaczają cele nauczania.
Published: 201
Published: 2015
Published:
Warning: Undefined array key 2 in /var/cache/dev/smarty/compile/marszalek/13/8e/14/138e14435bef9d16f0a0195ceb843580c2a1db1c_2.file.product.tpl.cache.php on line 125
Published: 2012
W procesie uczenia się i nauczania ocenianie odgrywa kluczową rolę oraz jest istotnym regulatorem działań pedagogicznych. Każdy model tego procesu, niezależnie od podstaw teoretycznych, na których został zbudowany, wymaga uzasadnionych decyzji opartych na wynikach oceniania, dotyczących wszystkich uczestników procesu edukacji, począwszy od uczniów i nauczycieli, przez władze oświatowe, na politykach skończywszy. Ocenianie standaryzowane i powszednie są centralnymi elementami procesów dydaktycznych, ponieważ podkreślająto, co ważne w edukacji, i wyznaczają cele nauczania.
