Być nauczycielem–opiekunem–wychowawcą. Formacja intelektualna czy rzemiosło? Postulaty, szanse a rzeczywistość

Prezentowany tom został poświęcony kontekstom teoretycznym, tendencjom i problemom doświadczania zawodowego i profesjonalizmu nauczyciela, które współcześnie wyznaczają (nie)zadowolenie z wykonywanej pracy, co w kontekście świadczyć może o kondycji procesu edukacyjnego i wychowawczego. Efektywnemu wypełnianiu zadań zawodowych mogą sprzejać ujawniane określone zachowanie, cechujące się zdolnością świadomego przełamywania i odrzucania stereotypów oraz wprowadzania nowatorskich inicjatyw, jak również umiejętnością uzasadniania własnej perspektywy myślowej oraz ponoszenia odpowiedzialności za własne wybory i decyzje.

Ze Słowa Wstępnego