Praca ma charakter wybitnie interdyscyplinarny czy też - mówiąc inaczej - śmiało usytuować ją można „na pograniczu" - na pograniczu wielu humanistycznych dyscyplin naukowych: pedagogiki, kulturoznawstwa, antropologii kulturowej, socjologii, etnografii, historii, psychologii, politologii. [...] głównym przedmiotem zainteresowań Autorki jest edukacja wielokulturowa w środowisku lokalnym - tak w aspekcie teoretycznym, jak i praktycznym [...]. O rosnącej randze edukacji wielokulturowej, a co za tym idzie, pedagogiki kulturowej nikogo już chyba nie trzeba przekonywać.

Pracy nadała Autorka konkretny, usystematyzowany kształt. W logicznej kolejności przedstawione zostały - w sposób spójny - najistotniejsze z punktu widzenia założeń Autorki zagadnienia. Układ książki jest przejrzysty i czytelny [...]. Na szczególne podkreślenie, moim zdaniem, zasługuje dokonana przez Autorkę analiza działania „Ośrodka Brama Grodzka - Teatr NN" w wielu interesujących kontekstach: pamięci, przestrzeni i miejsca, nade wszystko zaś obecności.