Prezentujemy czytelnikom opracowanie, którego treści mogą dać odpowiedź na podstawowe pytanie – Czy edukacja wolna jest od relatywizowania?
Dość częsty negatywny odbiór relatywizacji zawsze wiąże się z odejściem od wcześniej ustalonych reguł poprawności na rzecz dowolnego stosowania.
Zaprezentowane treści tekstów ujawniają te działania, które umieszczają relatywizację na pierwszym planie, dowodząc dalej negatywnych jej skutków, i te, gdzie pozostaje ona w tle edukacyjnych zależności, legitymując – choć w różnym zakresie – ozytywy.
Mamy ufność, że opracowanie pozwoli spojrzeć na edukowanie z mało popularnej perspektywy – relatywizowania...

Fragment Słowa wstępnego

SPIS TREŚCI