Książka ta oparta została w dużej mierze na wynikach badań w grupach nauczycieli, którzy przejawiają ponadprzeciętne zaangażowanie i którym nie jest obojętne, co dzieje się w szkole i w lokalnym środowisku. To nauczyciele, którzy chcą i potrafią działać na rzecz korzystnych zmian, a jeżeli trzeba, usiłują minimalizować skutki zmian narzucanych administracyjnie, bezsensownych czy pozornych. Takich nauczycieli Autorka postrzega jakoindywidualności, powołując się na koncepcję Jana Szczepańskiego. Dodać warto, że w przeprowadzonych analizach odczytać można także wpływ prac innego wybitnego polskiego socjologa Floriana Znanieckiego oraz wprowadzonej przez niego kategorii współczynnika humanistycznego. Rozważania Autorki oparte są na obszernej literaturze z zakresu kilku dyscyplin humanistycznych i społecznych, co pozwala na wielostronny ogląd sytuacji i działań nauczycieli.
Z Przedmowy Tadeusza Lewowickiego
Data wydania:
Data wydania: 2012
Książka ta oparta została w dużej mierze na wynikach badań w grupach nauczycieli, którzy przejawiają ponadprzeciętne zaangażowanie i którym nie jest obojętne, co dzieje się w szkole i w lokalnym środowisku. To nauczyciele, którzy chcą i potrafią działać na rzecz korzystnych zmian, a jeżeli trzeba, usiłują minimalizować skutki zmian narzucanych administracyjnie, bezsensownych czy pozornych. Takich nauczycieli Autorka postrzega jakoindywidualności, powołując się na koncepcję Jana Szczepańskiego. Dodać warto, że w przeprowadzonych analizach odczytać można także wpływ prac innego wybitnego polskiego socjologa Floriana Znanieckiego oraz wprowadzonej przez niego kategorii współczynnika humanistycznego. Rozważania Autorki oparte są na obszernej literaturze z zakresu kilku dyscyplin humanistycznych i społecznych, co pozwala na wielostronny ogląd sytuacji i działań nauczycieli.
Z Przedmowy Tadeusza Lewowickiego
