Po kilku dziesiątkach lat biblioteki szkół wyższych w Polsce i w krajach Europy Środkowo-Wschodniej, mieszczące się pod ogólną nazwą bibliotek naukowych, odzyskały swoją tożsamość jako odrębna kategoria bibliotek akademickich. Mają one swoją specyfikę jako warsztat informacyjny zarówno dla badań naukowych, jak i - a może przede wszystkim - dla działalności dydaktycznej, w które to aktywności same się angażują lub są angażowane. Mają też swoistą problematykę, wynikającą z organizacyjnego usytuowania, charakteru gromadzonych zbiorów, zakresu działań, użytkowników oraz zatrudnionych w nich bibliotekarzy.
Fragment Wstępu
Data wydania: 2012
Data wydania: 2013
Po kilku dziesiątkach lat biblioteki szkół wyższych w Polsce i w krajach Europy Środkowo-Wschodniej, mieszczące się pod ogólną nazwą bibliotek naukowych, odzyskały swoją tożsamość jako odrębna kategoria bibliotek akademickich. Mają one swoją specyfikę jako warsztat informacyjny zarówno dla badań naukowych, jak i - a może przede wszystkim - dla działalności dydaktycznej, w które to aktywności same się angażują lub są angażowane. Mają też swoistą problematykę, wynikającą z organizacyjnego usytuowania, charakteru gromadzonych zbiorów, zakresu działań, użytkowników oraz zatrudnionych w nich bibliotekarzy.
Fragment Wstępu
